كلمة المركز:

نحن نتنفس الهواء بصورة لا تنقطع ففي الهواء مادة الأكسجين الهامة جدا لحياتنا، إن التنفس مقترن بالحياة فلا حياة من غير تنفس كما أنه لا تنفس إلا بحياة، وقد يحيا أقوام في بيئة يحتوي هواؤها على نسبة من التلوث باختلاف درجاته، غير أنه يجب أن ننتبه فعندما يكون التلوث شديدا عندها تكون الحياة في خطرٍ وربما يؤدي هذا لا سمح الله إلى الموت و الفناء لذا فإنه حريا بالإنسان الذي يرنو إلى الحياة الصحية المثالية أن يحرص على إمداد جسده بالهواء النقي الصحي كيف لا وقد أثبتت الدراسات الحديثة بأن الجهاز المناعي في الجسم و الذي يسمى بالجهاز اللمفاوي وهو خط الدفاع الأول عن الجسم يتغذى بالأكسجين و الذي يأتي عن طريق التنفس الصحي حتى أن بعض الدراسات الحديثة أثبتت العلاقة الوطيدة بين طيلة العمر و الراحة النفسية والسلامة من الأمراض الفتاكة كالسرطان وغيره (طبعا بعد تقدير الله تعالى) يعود إلى الطريقة الصحيحة المتبعة في التنفس... وعادة ما يوصى المكتئبون بأخذ نفس عميق مع الاسترخاء لأن التنفس حقا هو الحياة.

وبالمقارنة كما تبدو من وجهة نظري فإن التعلم و التدرب هو الأكسجين الضروري لحياة الدول و الأمم فلا يمكن أن تكتب الحياة الحقيقة إلا إذا وجدت العملية التعليمية والتدريبية الناضجة.. لذا فإن الدول النامية تشترك في ارتفاع نسبة الأمية وارتفاع نسبة البطالة وانخفاض مستوى المعلمين وانخفاض المستوى التعليمي والثقافي للطلاب وعدم ملائمة متطلبات سوق العمل للمؤهلات المتوفرة والتعلم خارج أسوار المدرسة وعدم توفر بنية أساسية (مواصلات – إتصالات – طرق – كهرباء ) وعدم توفر دعم مالي لتلك الدول لتمويل المشروعات التنموية بها.

إنه لم يحصل لماليزيا و الصين الحياة الحقيقية في عصر تقنية المعلومات إلا بعد أن غيرت السياسة التعليمية لديها وتبنت الطرق الحديثة ونشرت التدرب و التعلم بين الجميع وبأحدث الطرق وأرقى المصادر التدريبية و التعليمية فما كان إلا أن تدفق أكسجين العلم و المعرفة في نسيج تلك الدول فنهضت وقويت بينما تجد أن هناك دول تشاطرها الحدود وتعيش في نفس الإمكانيات لم تزل في سلم متأخر في جميع المجالات.... لأنه وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة.

 لقد تبنت الدول المتقدمة في العقدين الأخيرين نهج التدرب أو التعلم الإلكتروني  وفي ذلك العديد من المزايا منها

"زيادة إمكانية الاتصال بين الطلاب فيما بينهم ، وبين الطلاب والمؤسسة التعليمية ، وذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار , وهذا يعد حافزا للطلاب على المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة، المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب، أتاح التعليم الإلكتروني سهولة كبيرة في الحصول علي أستاذ المقرر والوصول إليه في أسر ع وقت، هذا النوع من التعليم يكون له فائدة كبيرة بالنسبة للطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق أو الخجل عند المناقشة, فهذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة اكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق،القدرة علي تلبية الاحتياجات الاجتماعية, والوظيفية, والمهنية للملتحقين بالتعليم الالكتروني لما يتمتع به من مرونة وحداثة، ارتباط التعليم الالكتروني بحاجات الأفراد التطبيقية , والمهنية , والشخصية , والاجتماعية ،إمكانية تحوير طريقة التدريس فمن الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب سوء كانت مرئية أو مسموعة أو مقروءة، توفير المناهج طوال اليوم وفي كل أيام الأسبوع ،يعد التعليم الالكتروني مظهراً من مظاهر التقدم التكنولوجي ففي عصر الثورة الصناعية كان علينا أن نذهب إلي المدرسة , أما في عصر الثورة المعرفية فإن المدرسة سوف تأتي إلينا في بيوتنا، عدم الاعتماد على الحضور الفعلي، سهولة وتعدد طرق تقييم الطالب، تقليل الأعباء الإدارية بالنسب لأستاذ المقرر، تقليل حجم العمل في المؤسسة التعليمية، تجاوز قيود المكان و الزمان في العملية التعليمية، توسيع فرص القبول في التعليم العالي و تجاوز عقبات محدودية الأماكن, و تمكين مؤسسات التعليم العالي من تحقيق التوزيع الأمثل لمواردها المحدودة، يتغلب هذا النمط على الكثير من العوائق التي تحد من إمكانية الالتحاق بالتعليم التقليدي مثل : الانتظام , التوقيت , المكان , ظروف العمل , متطلبات القبول , العمر , نظم التقويم , الشهادات، سهولة الوصول إلى أستاذ المقرر حتى خارج أوقات العمل في المؤسسة التعليمية، مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين و تمكينهم من إتمام عمليات التعلم في بيئات مناسبة لهم و التقدم حسب قدراتهم الذاتية، نشر ثقافة التعلم و التدريب الذاتيين في المجتمع و التي تمكن من تحسين و تنمية قدرات المتعلمين و المتدربين بأقل تكلفة و بأدنى مجهود، كل هذا إلى جانب تخفيض الأعباء الإدارية للمقررات الدراسية من خلال استغلال الوسائل و الأدوات الإلكترونية في إيصال المعلومات و الواجبات و الفروض للمتدربين و تقييم أدائهم واستخدام أساليب متنوعة و مختلفة أكثر دقة و عدالة في تقييم أداء المتدربين. هذا النمط ييسر فرص الالتحاق لفئات عمريه أوسع من الفئة العمرية التي تحددها المؤسسات التقليدية مثل : الكبار , العمال , ربات البيوت". ( بتصرف من ورقة عمل مقدمة من د.إبراهيم بن عبد الله المحيسن بعنوان التعليم الالكتروني ترف أم ضرورة ، وورقة عمل بعنوان التعليم الإلكتروني مفهومه خصائصه فوائده عوائقه لعبد الله بن عبد العزيز الموسى).

حقا إنه لا يمكن أن نتنفس الحياة الحضارية الحقيقية إلا إذا تبنينا سياسات تعليمية صحيحة ولعل ما يختصر هذا الطريق علينا أن نستفيد من التجارب الناجحة لغيرنا فالحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أولى الناس بها ومما سبق يتضح جليا أن التعلم والتدرب الإلكتروني في هذا الزمان ضرورة لا ترف فيها.

                               بقلم: عبد الله محي أحمد

باحث ومهتم في حقلي إدارة المشاريع و التدرب الإلكتروني

                                                       رئيس مركز التدرب الإلكتروني ومصادر التدرب

                                        Asiri.Abdullah@Gmail.com

 أهم انجازات المركز